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            長師要聞

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            【典型選樹】杏壇常青松 ——記文學院副院長杜若松
            來源:宣傳部 點擊數: 時間:2018/10/23

            她總是步履匆匆,在辦公室和教室的路上奔波;她總是熱情洋溢,站在三尺講臺忘我地揮灑汗水;她總是筆耕不輟,辦公室的燈光因她而徹夜亮著;她總是潛心播種,只為了靜待花開時的喜悅。繁忙和奉獻是她對教育之路不改的執念。她,就是文學院副院長——杜若松。

            內強素質  外塑形象

            “當然可以!”當記者說明采訪來意,杜若松老師欣然同意,她的聲音熱情又親切,貼心的為我們倒上一杯熱水。此時坐在對面的她,既有身為文學院教學副院長、模范黨員的干練,又有身為博士、副教授的學者風范,用“知性大方”來形容,都略顯不足。

            “做光,照亮世界;做鹽,讓世事有味。”談起教師的榜樣力量,杜老師嚴肅起來,“要注重自身素質的提升,同時要有‘光鹽精神’,做一個持之以恒的人。”一直以來,她都秉承著“嚴于律己”的態度對待每一件事。身為黨員,杜老師一直積極參與學院黨總支組織的各項活動,曾赴汪清、臨江等紅色革命基地參加黨員教育實踐活動,到五撮村進行扶貧工作等實踐活動;身為文學院黨總支第二教師黨支部書記,她積極開展支部活動并配合學院黨總支完成各項黨建工作。自始至終,她都以一名普通黨員的身份嚴格要求自己,不忘初心、砥礪前行。

            工作以來,杜若松在學校的培養和自身的努力下,獲得吉林省“教學新秀”等榮譽稱號,更是在2017年獲選第五屆全國教育改革創新先鋒教師獎。也許正是對教育的熱忱,杜若松親自組織和監督學生練習粉筆字,文科樓走廊兩側掛滿了小黑板,滿是文學的深厚底蘊和孜孜不倦的學子風范。從《三字經》到《百家姓》,從《千字文》到唐詩宋詞,黑板上的內容在每天更新,學生書寫在一點點進步。一片熱忱與對院校的熱愛息息相關,在她的微信朋友圈里,經常分享著學校、學院的大事小情——學校“黃大年式教師”的評選文章、學院的“青教賽”“名師工作室”活動、與學科教學相關的文章和她參加的各類活動等,“如果認識杜老師,你一定會被她感染。”教育學院教師胡文雅說道。


            “學高為師,身正為范。”堅持終身學習,更新知識儲備對教師來說尤為重要。杜若松在科研上成果頗豐,但她認為依然需要不斷學習,所以從未熄滅學習的激情、停下前行的腳步。面對近年獲得的種種殊榮,杜若松沒有志得意滿,而是繼續積極地投身于學術研究中。她的孜孜不倦,讓學院的學習風氣蔚然成風,每一個點滴的付出都讓我們看到了一位仁師和學者的風范。

            寓教于樂  德智雙修

            晴朗的上午,兩位同學背著書包,走在去往教室的路上,步伐急促。此時離上課時間尚早,是什么讓他們步履匆忙?2016級漢語言文學專業學生余靜林說:“下節是杜若松老師的《中國現當代文學》課,老師在上課前會給我們時間討論、自由發表看法,課件也提前下發了,我們要趕快去向老師提問去!這可是我們專業的同學最喜歡的理論課!”

            自2006年到校工作以來,杜若松一直潛心教學,寓教于樂,勇于創新,深受同學們喜愛。“杜老師總給我們元氣滿滿的感覺,只要她開始講課,課堂就會動起來,氛圍特別棒!”2016級漢語國際教育專業學生孫久茹也繪聲繪色地說道。在談到課堂成效時,杜若松說:“可能別人看到我的課堂會覺得很亂,因為我讓學生按小組討論。學生按照‘彩虹分組法’進行分組,即相同顏色衣服的同學坐一起討論答案。這樣可以讓學生們都動起來,樂在其中,學會自主學習。”


            談到她的教育方法,杜老師自信滿滿地講道:“教學工作應該順應時代變化,勇闖改革前沿。”所以,在她的課堂上,手機不再是被禁止的“玩物”,而是輔助學生開展課堂教學的工具。為了加深教學影響力,杜若松提出了“三動”理論:“提前下發課件,圈畫重點,此為‘心動’;傳授知識的同時,讓學生學會欣賞,此為‘情動’;在原創課堂的基礎上,用手機等新興智能工具開展互動,調動同學的活躍性,此為‘思動’。我相信的我的學生在這樣的課堂下,不會懶散。”在這種自信的影響下,杜若松帶領還沒有形成人才培養體系可供借鑒的秘書學逐漸摸索確認了“文秘速錄”的人才培養方向,同時在她的創新和帶領下,秘書學專業的《秘書實務》課程獲批校級精品課,學生獲得了第四屆全國文秘速錄大賽一、二等獎的好成績,她自己也獲得了“全國速錄教育工作者”稱號。

            教學以外,杜若松對待學生的衣食住行也十分上心。本學期開學初,2015級秘書學專業、漢語國際教育專業、2016級語文教育專業開展實習動員大會。在會上,她反復強調實習中的安全問題和其他注意事項。“杜老師把關于衣食住行的問題都叮囑了,我感覺我們就像她的孩子一樣,她給了我們如同父母般的溫暖。”即將實習的一位同學動情地說道。

            陶行知先生曾說:“教師的職務是‘千教萬教,教人求真’”。杜若松正是本著“教書育人”的本心,將知識轉化為力量、將學問轉化為品行,在課堂上、生活中教會學生如何去學、如何去做、如何求真。

            初心不負  不止于行

            作為文學院主管教學的副院長,杜若松非常清楚奉獻的意義,主動發揮模范帶頭作用、加強學院管理。從“小我”到“大我”,她熱愛生活,醉心教育,她無私奉獻,以身作則。她用實力獲得了認可,近年來的種種成就都為學校在省內知名度的提高畫上了濃墨重彩的一筆。

            一個真正優秀的管理者擅長為整體考慮,杜老師將學校、學院的榮譽和發展當作了生活重心。在教學審核評估后,她又負責了文學院高水平專業材料整理,同時和文學院賀萍院長一起創造性地設計了答辯環節,使文學院獲得了學校專業排名第三的成績;更可喜的是,她參與的中國語言文字碩士一級學科點申報工作順利獲批。提起那段忙碌的時光,杜老師面帶微笑,溫情地回憶道:“記得有一個晚上,一行人忙完走出文科樓,雖已是半夜,但看著靜謐的校園,我覺得心里充滿了溫暖和希望。”


            不僅在自己的崗位體現出熱忱和創新,杜若松還積極參與學校新進教師培訓,擔任領航導師。培訓中,她秉承“科學興院、以文化人”的院訓開展教師技能培訓,認真、細心地幫助著新教師盡快適應身份的轉變和教師技能的掌握。在新教師教學觀摩課評比中,教育學院新教師胡文雅這樣評價身為評委的杜老師:“杜老師的點評與眾不同,她更‘犀利’,能直言每位老師的優點和不足。她不會直接讓我們不斷練習內容,而是針對個人優點,幫助制定強化計劃。”

            “黑發積霜織日月,粉筆無言寫春秋。”杜若松銳意進取、不言放棄,在學習的路上綻放自己的光芒;捧著一顆愛心而來,用春風般溫暖呵護同學們;不帶半棵草去,永遠走在奉獻的路上。正因為有她,才有更多的學子,能在這片教育的樂土上,恣意生長。她的青春、夢想和愛都悉數給了教育事業。多年的默默耕耘,多年的春風化雨,她是一棵杏壇常青松,她的滿心期待是滿園桃李芬芳。

            朱自清先生在頌贊聞一多先生時說:“你是一團火,照徹了深淵”。杜若松老師也是一團火,為學生照亮前行的方向,在工作中發光發熱。

            采訪手記:

            記者作為文學院的學生,接到采訪杜若松老師的任務時,心中充滿了榮幸和喜悅。伴隨著大家的談笑聲,近一小時的專訪很快就結束了,杜若松老師是傳播正能量使者,也是同學們的領路人。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。長春師大的校園中有很多這樣優秀、敬業的好老師,是他們無私奉獻,是他們言傳身教,是他們的教導,讓即將在畢業后成為教師的我們學無止境、行為師表!

            (記者:郭琳 學生記者:李林、 任晨歌)



              


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